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【援疆風采】援疆教師:一樣的節日 不一樣的情懷

2020-09-11 16:34 伊犁日報  

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圖為援疆教師杭慶祥(右)在指導青年教師。

今天,是第36個教師節。在這個不放假的節日里,有這么一群人,他們不遠萬里,從黃海之濱來到伊犁河畔,因為他們的到來,讓伊犁的孩子享受到了“蘇式教育”;因為他們的到來,讓伊犁的教育從“高峰”邁向了“高原”;因為他們的到來,讓教育援疆由盆景形成了風景。他們就是江蘇援疆教師。

第十批江蘇援疆教師和支教教師共454名,他們中有帶夫支教的戴秀琴老師;有“母女情深”的范桂湘和惠靜老師;有與當地老師深度融合的杭慶祥老師……

9月10日,這個專屬于教師的日子對于454位第十批江蘇援疆教師來說,一樣的節日,不一樣的情懷。

帶著丈夫來援疆

去年5月,江蘇省揚州中學教師戴秀琴的丈夫突發腦梗,經過搶救雖然挽回了生命,但語言、身體功能受到明顯影響。為了不辜負新疆學生和家長的期待,去年秋季,戴秀琴帶著丈夫萬里支教,一路上顛簸勞頓,丈夫身體不適,她心疼不已。

今年春季學期,受疫情影響,戴秀琴獨自一人前往新源支教,正在讀大學的女兒陸葭因為暫時不能返校復學,就承擔起了照顧父親的責任。陸葭也因此每天變得異常忙碌,除了要上本專業網課、寫作業,準備跨專業考研的學科,還要照顧父親。陸葭說,自己已經成年,理應承擔起這份家庭責任,她理解也支持母親的選擇。

今年秋季學期即將開學,女兒返校后,誰來照顧丈夫成了一道難題。讓戴秀琴感動的是,考慮到她家里的特殊情況,經揚州援疆工作組領導多方協調,允許她再次帶丈夫前往新源。

其實,戴秀琴不是非去不可,可以提出要求不再繼續第二輪援疆,可是她卻堅持要去,因為她欠新源二中一份情。

“我先生生病,我真的覺得虧欠了學校很多。去年春季學期我請了一個多月的假照顧他,秋季學期帶著他來新源,學校非常照顧我,只讓我帶一個班的語文課。學校老師這么缺,有的老師帶3個班,給我安排一個班,這是怎樣的情分……而且,我的課都安排在第一節,讓我上完早讀和第一節課之后就可以直接帶他去醫院……”在丈夫去年剛患病期間,學校、家長給予的特殊照顧,戴秀琴都銘記在心。

“伊”路相伴“母女”情

江蘇省張家港市教師隊伍中有這么兩位教師,她們在這個團隊中年齡跨度最大,一位是年齡最大的范桂湘,一位是最小的惠靜。范桂湘已屆退休年齡,為了援疆她申請了延退。惠靜已是兩個女兒的媽媽,今年由于疫情,惠靜的丈夫也出差在外不在張家港市,半年里只能靠老人在家照顧孩子。

今年4月底,在援疆出發前夜,惠靜和兩個女兒約定:你們可以每天在小黑板上記錄“今天是媽媽援疆第幾天”,當寫到第150天時媽媽就會回來。可是到新疆還不到10天,大女兒就打電話說,妹妹都畫了50多條線了,每天都想好多次媽媽……

孩子的真情流露經常讓惠靜眼圈泛紅。大家知道后,紛紛勸慰她,特別是年齡可以當惠靜媽媽的范桂湘老師,更是每天晚上陪她聊到很晚,幫她開解心中的擔憂與不舍,在校園的亭子里,總能看到兩人相依的身影,于是大家笑稱:“你們真像一對母女!”

今年暑假趁回家“省親”的機會,惠靜本想在家多待一段時間好好陪伴孩子,但為了鞏留縣高級中學的孩子們,8月18日凌晨,她毅然決然地再次告別家人,跟張家港的8名援疆教師一起啟程。

這次回家,惠靜的小女兒又對著小黑板跟媽媽央求說:“媽媽,可是我只會寫到100,還不會寫150呀。”女兒的一番話,讓惠靜的眼圈再次紅了起來。但此時的惠靜心中又有了遠在伊犁的那一群群可愛孩子的惦念,所以雖然有種種困難與不舍,她卻不再猶豫和退縮,而范桂湘“媽媽”也及時給她送來了安慰與鼓勵,讓她再次返疆之路步子踩得更加堅實。

深度融合“傳幫帶”

今年,南京市江寧區共有11名援疆教師來到特克斯縣參與支教工作。杭慶祥便是其中一位。

杭慶祥是南京市高中物理學科帶頭人、江寧區高中物理杭慶祥名師工作室主持人。來到特克斯縣高中后,他率先開設示范課,輸出優質教育資源和先進教育理念,和當地老師深度融合,制定教法,在一點一滴中努力提高學校的教學質量。

物理教師美麗·卡了木汗是杭慶祥的徒弟之一,只有兩年教齡的她在備課、上課等環節虛心向師傅學習,共享備課資料,在新課導入、問題生成和小結拓展等方面,他們細心琢磨、反復推敲,力求達到最佳教學效果。美麗覺得,杭慶祥的問題教學法非常值得學習,能夠以問題為突破口,激發學生的思維,讓學生積極參與到討論中來,提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

美麗說:“有比較才知不足,知不足才能有進步。援疆教師為我們帶來的不僅僅是教學內容的優化與創新,更是教學理念、教學方法的突破。”

“干貨”滿滿育桃李

今年4月中旬,常州市第二批援疆支教團5位援疆教師抵達尼勒克縣,開展支教工作。

受疫情影響,援疆教師正式入校開展教學已是5月中旬。在短短一個多月時間里,常州支教團與尼勒克縣武進實驗學校九年級的全體教師一起用心、用情,高效的教學“干貨”不僅讓尼勒克縣武進實驗學校的孩子們掌握了一些高效率的學習方法,還盡可能地把先進的教學理念和方法留在當地。

援疆教師孫春霞到校后,恰逢年級組里一位語文老師休產假,孫春霞毅然扛起了整個九年級3個班的語文教學工作。一周21節課,外加教科室的行政工作,孫春霞沒有絲毫怨言。

課務繁重,時間有限,學情不容樂觀,為獲得更好的效果,孫春霞沒有沿用自己多年來熟悉的復習模式,而是為學生“私人定制”了一套復習計劃:自編講義、精選練習、調整難度、精準指導,以最適合學生的復習內容,堅持“日清”,累積進步,取得了最實在的復習效果。

援疆教師潘紅娟來自金壇區茅麓中學,她帶的班里很多孩子英語基礎薄弱,面對中考信心不足。潘紅娟知道,建立信心是當務之急,而讓課堂“干貨滿滿”是建立信心的關鍵。

為此,潘紅娟精心設計了一套易于掌握的英語寫作方法,從如何建立結構,到怎樣抓關鍵詞,再到使用常用句式,由淺入深,強化訓練,很多孩子很快掌握了英語寫作的竅門,英語學習的興趣更濃、信心更足了。

在孩子們眼中,來自常州二十四中天寧分校的劉建龍老師風趣幽默、和藹可親。孩子們都樂意喊他一聲“龍伯”。

一堂示范課上,劉建龍用一曲化學版《青花瓷》,深深吸引了聽課的師生。學生學得津津有味,觀摩的教師聽得興味盎然。平時的課上,劉建龍總能用風趣幽默的語言將化學知識與生活現象巧妙結合,努力激發學生對化學的興趣。

短短一個多月,本屆九年級學生在中考中取得了巨大進步,高中錄取率超過全縣平均水平,得到上級領導和學生家長的高度認可。

有志而來有為歸

第十批援疆教師也是一個最美逆行者團隊。突如其來的疫情沒能阻擋他們赤誠的援疆之心,每個援疆教師的背后也都有一個默默犧牲和奉獻的家庭。可是大家一致認為:祖國哪里需要他們,他們就到哪里去。他們不忘初心,克服一切困難,毅然踏上援疆之路。

初心如蘭支教邊疆,最是“微處”見擔當。目前,從學前教育到義務教育再到高中教育,名校長、學科帶頭人、骨干教師領銜,江蘇省“組團式”教育援疆為伊犁構建了完備的一站式教育體系。第十批江蘇援疆干部有志而來,更會有為而歸。

(素材提供:揚州援疆工作組、張家港援疆工作組、武進援疆工作組、江寧援疆工作組)

(記者 李濤 通訊員 顧敏霞 秦磊)

責任編輯:王楊

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